奥尔夫音乐对儿童有什么作用?通过对奥尔夫音乐教学法的研究，发现音乐对于儿童听觉记忆力的培养有着重要作用，从音乐教育的角度，通过对奥尔夫音乐的分析，找到改善儿童听觉记忆力的方法，即通过音乐的训练改善儿童的听觉记忆力。听觉记忆力是指听觉感知在记忆过程中占主导地位，是一种重要的学习能力，听觉记忆力的好坏对儿童的学习效果有着重要影响。

　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最着名、影响最广泛的音乐教育体系之一。奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中，与节奏、律动、语言紧密联系，用最原本的音乐形式贴近儿童，培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。奥尔夫音乐教育追求的不仅仅是音乐本身，而是建立在人类学基础上，用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能，提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言交流能力等，使之成为更自然、更健康、更完善的人。

　　奥尔夫音乐听觉记忆力儿童潜能引论卡尔·奥尔夫是德国的作曲家、音乐教育家和指挥家。奥尔夫的音乐作品风格与其儿童音乐教育理论相适应，丰富的节奏型、大量的打击乐、简单的和声、旋律配合节奏而创作、具有强烈的感染力。奥尔夫主张"原本性"的教育理念，强调让儿童参与表现和创造音乐。奥尔夫音乐是建立在音乐的基础之上，目的是为了发掘儿童的潜力。

　　一、奥尔夫教育思想的基本观点奥尔夫音乐是利用"元素性音乐教育"，激发儿童对音乐的热爱、提高儿童的听觉记忆力、感觉统合能力、认知理解能力等，发掘儿童的想象力与创造力，培养具有高度智慧的人。

　　(一)在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。

　　教育的最终目的是为了育人，作为音乐教师，不应把音乐知识的教学作为目标，而应培养学生成为具有想象力、创造力、懂得享受音乐和生活的人。奥尔夫认为良好的音乐教育必须兼顾音乐的双重意义，即：艺术性音乐的技艺学习和本能性音乐的表现欲望的培养。我们要培养学生感受音乐、表现音乐的能力，更重要的是培养他们会学习、会生活的能力，让他们喜欢音乐、享受音乐，热爱生活。

　　在奥尔夫教学法里，音乐只是一个媒介，例如通过音乐的手段来训练儿童的听觉记忆力，为的是让儿童能够更好的进行各项学习。

　　(二)首要原则--"一切从儿童出发"

　　奥尔夫教学法的对象是所有的儿童，并非少数具有音乐天分的儿童。奥尔夫认为：音乐是人的本能，原始的音乐是每个人都可以学会的。一切从儿童出发，就是根据儿童的特点来设计教学，让儿童以最自然的方式接触音乐、表现音乐，锻炼各方面的能力。

　　例如奥尔夫音乐通过训练儿童的听觉记忆力，使其从音乐出发，有能力去学习更多的知识。

　　(三)让孩子自己去做，去创造音乐。

　　创造力对于一个人、乃至一个国家来说都是至关重要的，儿童时期是想象力最丰富、思维束缚最少的时期，这一时期培养儿童的创造力，有助于儿童今后各方面的发展。

　　在平时的教学中，我发现儿童的想象力和创造力是很惊人的，它没有规则、没有范围，天马行空，只要加以适当的引导，就会产生奇妙的效果。奥尔夫音乐对儿童听觉记忆力的影响，就是让儿童能够更专注于一件事情，培养儿童的创造能力，启迪早期智慧。

　　(四)教学的结果并不重要，重要的是教学过程。

　　奥尔夫音乐教育的目的是培养一种态度，一种对音乐、对生活回归自然的虔诚态度。在教学中，做得好坏并不重要，重要的是学生参与的过程，以及在这个过程之中对学生各种能力的培养。

　　例如奥尔夫音乐能够在潜移默化中改善儿童的听觉记忆力，为儿童进行其他方面的学习打下基础。

　　二、奥尔夫教学法对听觉记忆力的作用经研究发现，音乐训练能够使儿童的听觉记忆力提升20%。听觉记忆力主要指儿童能够保持并且复述所听到的内容，是学习的基础。培养听觉记忆力的方法有很多，例如日常活动的练习，询问儿童今天发生的事情，吃过什么东西等;讲一个故事，然后询问儿童其中某些情节。但是这样的方法对儿童听觉记忆的能力起不到改善的作用。奥尔夫音乐是以"元素性"教学为基础，通过简单的节奏、简单的五声音阶、常用大小调等最原本、最朴实的方法对儿童进行音乐启蒙教育，在潜移默化中改善儿童的听觉记忆力。

　　(一)节奏、旋律的练习节奏是音乐最基本的要素，奥尔夫音乐相当注重节奏的训练。从最简单的二拍子、三拍子，四分音符、八分音符开始，运用跺脚、拍腿、拍手、捻指等动作进行"声势"训练。在节奏的基础上还可以加上音高，加强练习的立体感。通过游戏的方式培养儿童对力度、速度和旋律的感受及控制能力。

　　在儿童听觉记忆训练中，运用节奏、旋律的练习可以让学生在游戏中记忆节奏、重复节奏，培养聆听和记忆的习惯。例如：节奏传递游戏，第一名学生拍出节奏‖×××××‖，依次往后传递，直到最后一名学生能够完整拍出节奏，还可以加上音高，继续传递，或者改变速度、力度，力求练习的趣味性、多样性。在游戏的氛围中，学生已经不知不觉的提高了专注力，加强了听觉记忆力。

　　(二)肢体动作的表现儿童的天性都是好动的，根据一切从儿童出发的原则，形体动作和舞蹈教学是奥尔夫音乐教学法的重要组成部分。具体的实施方法有许多，例如运用听觉感知不同的音乐类型从而变换不同的动作;聆听音乐做即兴的动作表演;聆听不同的音乐做走、跑、跳等动作反应;还有音乐变奏与动作组合，将不同的音乐有机组合，训练儿童的听觉能力、反应能力。

　　我运用奥尔夫教学法做过一次听觉练习，让所有学生围成一个圈，当听到我弹奏两拍子音乐时，集体击拍向左走，当听到三拍子音乐时，集体击拍向右走。这次练习取得了很好的效果，儿童喜欢跑跑跳跳，在运动的状态下，在游戏的氛围中，听觉注意力高度集中。

　　(三)创作能力的培养奥尔夫音乐的创造力培养其实是贯穿始终的，在每一项练习里都可以见到创作的影子，同样，它的目的也不在于音乐本身，而是通过学生的参与实施对人的培养和教育。奥尔夫音乐创作能力的培养方法有多种。

　　1.给出原料，自己创造。

　　原料是节奏型、风格、结构等要求，然后学生创造出自己的音乐。

　　2.动静结合、丰富原料。

　　奥尔夫音乐所要的创作不是简单的作曲，而是与舞蹈、语言、表演、演奏相结合的综合性创作。

　　3.个人特色、集体智慧。

　　元素性音乐作品都是需要集体合作才能完成的，在创作过程中，学生独立思考，再与他人合作完成，形成完整的作品。

　　创作能力是奥尔夫音乐培养的重点，也是听觉记忆力训练的重要环节，在创作的过程中，儿童要展开想象，创作、再现自己的作品，也要聆听、记忆、再现他人的创作，这是对听觉记忆力的综合训练和有效提高。

　　(四)打击乐器的演奏由于儿童的年龄限制，比较适合学习小的打击乐器，例如沙锤、三角铁、碰钟、双响筒等，奥尔夫音乐鼓励儿童参与音乐的演奏，如节奏训练、为歌曲伴奏、即兴创作、对音色音量的控制练习等，这些都需要运用打击乐器来演奏，这也是培养儿童音乐兴趣的有效方法。

　　通过亲自参与音乐的演奏，儿童更加注意聆听、分辨、操控声音，提高自己的听觉记忆力。我发现，在演奏打击乐器时，儿童的注意力十分集中，听觉注意力高于视觉注意力，因此，运用打击乐器来训练听觉记忆力是非常适合儿童的教学方法。

　　三、运用奥尔夫音乐进行听觉记忆力训练(一)练习的素材奥尔夫音乐崇尚自然、原本的音乐形式，因此练习的素材十分丰富，凡是看得见的、摸得着的，大自然里的事物，都可以作为练习素材。

　　例如，风的声音，让儿童到大自然里聆听风的声音，然后用各种素材再现这种声音。有的儿童可能会选择树叶，抖动它发出沙沙的声音来表现风;有的儿童可能会选择一件衣服抖动的声音来表现风。通过对各种素材的选择与尝试，已经在不知不觉中锻炼了儿童的听觉记忆力。

　　(二)动作的配合奥尔夫音乐强调"原本性"，最原始的音乐通常都是和舞蹈联系在一起的。在听觉记忆力的训练中，肢体动作的参与会使听觉更敏锐、记忆更深刻。

　　在教学方法上，通过启发式教学，鼓励学生的肢体动作自然、独特、有节奏感。例如节奏教学中的"走跑"练习，学生不但要正确的判断出走和跑，还要在相应的节奏里走和跑。这就是从肢体动作的反应上训练听觉记忆力。

　　(三)道具的使用在奥尔夫音乐的课堂上，通常可以见到许多小道具，其中有图形谱、打击乐器以及许多自制小道具，这些道具的作用也是为了培养儿童的专注力。

　　例如，教师出示图形谱，用打击乐器演奏图形谱上的节奏，然后打乱图形谱，让学生演奏、或者让学生自己打乱，另一位学生演奏。这是非常具有互动效果的创作练习，同时可以训练儿童的内心听觉以及听觉记忆力，因为在奏出节奏之前，通常需要在脑海里预演一次，或是边演奏边进行听觉判断。

　　(四)训练的方法音乐是听觉的艺术，奥尔夫音乐"元素性"的教学特色和丰富的打击乐器能够很好的训练儿童的听觉记忆力。具体方法有：

　　1.根据音乐调整动作。

　　这是奥尔夫音乐训练经常会用到的，让儿童自由的做动作，但是动作的频率要和音乐的快慢相吻合。或是要求学生听音乐，做出指定的或自由编创的肢体动作，音乐不停地交替变换，学生要根据所听到的音乐做出相应的肢体动作。

　　2.根据打击乐器的指挥来变换动作。

　　由教师或学生利用打击乐器来指挥，指挥者变换节奏或乐器，要求学生做出相应的反应，改变行走路线、或是改变动作方向、或是改变相应动作、或是模仿节奏型等等。

　　3.自己创造音乐。

　　奥尔夫音乐强调对创作能力的培养，方法有很多种，例如编创简单的节奏、配合适当的旋律、做出有节奏感的律动等。这也是训练听觉记忆力的有效办法。

　　通过这样的元素性音乐训练，儿童的听觉记忆力能够得到有效的改善。

　　奥尔夫音乐是发掘儿童潜能的音乐教学法，是培养儿童听觉记忆力的绝好方法。它让儿童真正做到了参与音乐、表现音乐、创造音乐，让儿童在最原始、最纯粹的音乐环境中发挥出自己的潜能。儿童的听觉记忆力是一种重要的能力，通过奥尔夫音乐教学中节奏和旋律的模仿、创造，听觉与身体律动的结合，视觉与听觉的交替刺激等音乐活动可以提升儿童的听觉记忆力。在各种元素性音乐训练中，培养儿童对事物敏锐的反应，对声音的清晰认识，对过程的持久记忆。奥尔夫音乐能够有效地改善儿童的听觉记忆力，能够从音乐出发，发掘儿童更多的潜能。