每个年代的孩子教育方式都会一样，就拿我们那个年代来说，都算是比较听话的啦，而现在孩子的教育问题比起我们就要难很多了

　　    中国人最重视自己子女的成长、发展，对子女的前途寄托于无限的希望，进入中老年的家长几乎把全部的精力财力放在子女身上。孩子是父母心中的宝贝，在孩子身上寄托着无限的希望。

　    　孩子习惯的培养、性格的形成、甚至一些缺点的出现都与家长日常与他接触中的言语、行为有着密切的关系。不仅是负责他饮食起居的“保姆”和主管，保姆和主管的工作，更是他行为习惯的教练和榜样，是他人生中的第一任老师。家长应该如何当好这一复杂的角色呢?根据书中的意思，有以下几点值得注意。

　　    饮食起居生活方面的工作，随着经济条件的好转，可以做得越来越好了。自己做不了，还可以请专业人士来帮忙。教练和老师的角色，虽然也可以请人协助，但是，总没有父母自己来担当好。这里有一个亲情血缘的因素。有这么二句话，“婴儿一开始就对养育之情很敏感。维系这种情感的有效方法就是父母经常与他眼神对眼神、皮肤与皮肤的亲密接触。”这就告诉我们早期的情感培养非常重要。作为父母，不管多忙，应该尽量多抽时间，多争取机会与自己的孩子交流与接触。

　   　1、给孩子设定适当的目标：　目标的设定决不要追求完善，决不要有非让孩子达到什么什么样的要求，决不要陷入急于求成的期望。这样会超出你孩子的实际能力。达不到要求，不仅你失望，孩子自己也会灰心伤气。

　　   2、要有足够的耐心：孩子在成长过程中，会出现无数的不足和缺点。有时，我们常常用成人的观点来看待，觉得他这也不行，那也不行，这是不对的。对他来说，眼前世界上一切都是全新的，一切都要从头学起。许多东西，必须极其耐心地、不厌其烦地教他。尤其一些行为、习惯、技能的学习，决不是靠一、二遍讲解、一、二遍示范就可以掌握的，要靠多次的反复，一定时间的积累。

　　   3、不要姑息、放纵：过分指责孩子的缺点是不好的，但不等于可以姑息、放纵。有些家长，对孩子的缺点采取任其发展的态度。孩子有什么要求，不管合理还是不合理，一概地满足;孩子在外边有什么不恰当的言行举动，受到外人的批评或制止，就视为被欺负，就出面无原则地袒护。如此溺爱和袒护，对孩子的成长极其有害。也许你的动机是好的，结果会使你大失所望的。因为，在这样溺爱环境中长大的孩子一定是不会有多大的生存能力的，更别说有出息的可能了 。

　　   4、激励孩子的想象力：孩子的成长，除了身体的发育、技能的训练，就是智力的发展。而智力的发展最关键的就是思维能力。俗话说，人长一张嘴，吃饭说话两件事;人长一个脑袋，就是思考一件事。一个人将来有无出息，主要靠脑袋的思维能力。在孩子开始学习思考的过程中，要充分激发和鼓励他的想象力。

　     5、做孩子的行为表率：在孩子面前，家长自身的行为也十分重要。孩子在八岁以前的学习成果都是通过模仿榜样而取得的。和他接触最多的是家长，家长在他面前所展示的一切都是他模仿的榜样。家长说与做不一致，孩子也会跟你一样。

　　   6、必要时，必须说“不”：在前面提到，对孩子不要轻易说“不”或“不对”，但是，有的时候必须说“ 不”，而且必须让他明白：你说“不”的那件事是不允许做的，在跟孩子说什么不能做的同时，更重要的是应该告诉他为什么不能做。这样，他在今后就会变成为自觉的行为，就会成为良好的习惯。

　　   7、不要期望值太高。对孩子成长过程的每一步都要求十分严格，唯恐哪一点上出现一点儿差错，影响孩子的前程，而使他们自己的幻想破灭。就是在孩子还很小，应该全面打基础的阶段，把自己的意志强加在孩子身上，也不管是不是适合自己孩子的特点，不管孩子本身是不是喜欢。一旦孩子在哪一步上达不到他们所期望的要求，他们就会起急、生气，责怪孩子不争气，甚至打骂、惩罚孩子。这种家长，应该说，愿望是好的，用心也没有错。问题是不懂人才成长的规律。人才的成长有先天的因素，也有后天的培养。在后天培养过程中，最根本一条是应该因材施教，应势利导，从孩子的实际情况出发，随时调整培养方针和方法。现在我们还不能对孩子的潜能和天赋做出正确地预测和判断，不可能事先知道一个孩子的成才方向。因此，这些家长的教育思想所造成的后果往往不易被人们所察觉，也就不认为这种做法有多少不利之处。现在我们还不能对孩子的潜能和天赋做出正确地预测和判断，不可能事先知道一个孩子的成才方向，因此，这些家长的教育思想所造成的后果往往不易被人们所察觉，也就不认为这种做法有多少不利之处。

　　   8、不要爱得过分，溺爱。中文中的有些词汇很形象，很有意思。溺爱，就是说，淹死在过分的“爱”之中。孩子是不能亏的，因为他们是我们的希望、我们的未来。但是，我们的希望是什么?我们是希望他将来成才。而溺爱是达不到这样的目的的。在孩子还小，还不太懂事的时候，应该说，依着孩子一点，还情有可愿。当孩子稍微大了一点，开始有他自己的思想意识了，再这样做，就会造成许多不良后果。孩子的确需要我们的爱，但是这种爱，应该有原则，有尺度。爱的原则是有利于他的成长与发展，而不是阻碍他的成长与发展。爱的尺度是满足他成长成才中的各种需求，而不是他的所有一切要求。也就是说不要无限度地盲目地爱。这种无限度地盲目地爱，最终结果是淹死在你那好心的“爱”之中。当然，不是所有这些类型的家庭都会溺爱孩子。是不是溺爱孩子，主要取决于家长本人的文化修养和对子女教养问题的认识，真正弄明白怎么样爱孩子才是正确的。爱一个孩子不难，爱得正确，爱得恰当，爱得有效就不是那么容易了。

　　  9、不要只注意对孩子的表面的关心。有些家长对孩子的养与教，往往只注重孩子是否吃饱穿暖，是否生病不舒服，是否与坏孩子在一起，上学考试得多少分等等，对孩子的兴趣、爱好不注意去发现，对孩子的心理、情感、思想的发展不注意去关心、观察、了解。他们往往不懂得这些东西在孩子成长过程中起着决定性的作用。最根本的是随着年龄的增长他的心理、情感、思想都在发生变化。所谓一个孩子长大，表面是身高、体重的增加，实质应该是心理的成熟、情感的丰富、思想的发展。健康的心理、情感和思想这些东西是他成长的决定性标志。

　　 10、不要有“护牍”的心理与发展。有些家长爱子心切到了没有原则是非的地步。孩子在外边吃了亏，不问是怎么一回事，就断定自己的孩子受欺侮了，就要为孩子去争回一口气。久而久之，在孩子的心理形成了一个极其错误的概念：吃亏了，有人会为他打抱不平;错了，有人会替他兜着。这对孩子的成长、发展是极其不利的。