很多人认为，蒙台梭利文化教育不涉及艺术，或者l不重视艺术。事实上，蒙台梭利教室环境布置本身就是在进行艺术教育。蒙台梭利博士是教育中的环境美学的先锋与倡导者，她发现环境中的审美质量和总体平衡，对儿童的发展起着重要作用。她喜欢用间接的环境布置法，来对儿童实施美育。她感到，在儿童成长的早期环境中，用优美的、精心挑选的艺术作品，来布置环境十分重要。蒙台梭利博士说：“我们若以科学原理为基础，思考最适宜人生活的场所即为艺术的场所。因此，幼儿园必须具备美感……环境优美而精神丰富的幼儿园，将引导儿童的精神趋向美感，使疲惫之心得以安定。”

　　儿童之家的设备及教具，其形态及颜色均设计得精巧、协调而富有魅力就是最好的证明。蒙台梭利博士曾说：“室内装饰不但不会使专心工作的儿童分散精神，而且还能引导儿童趋向美的事物，达到安定疲惫心理的效果。这与助人安神沉思的教会相同，统一一切美感，启发天才，产生至高无上的灵感。”但是，蒙台梭利博士的确没有为了艺术教育，而考虑使用特别的教具、特定教室、特定的时间等。在音乐方面的教具，主要是音感钟、五线谱板和音符盒。敲音感钟，聆听音阶的高低，并按顺序排列。五线谱板分高音谱与低音谱两块。透过这些教具，将音感钟与其他乐器的音调记下来写成乐谱，将乐谱上所记的音调，用音感钟或其他乐器奏出来做比较的活动是十分有趣的工作。

　　另外，随着蒙台梭利教育的不断发展，越来越多的教师意识到，在儿童自我表达中的视觉艺术的重要性。在现代的蒙台梭利幼儿园里，有大量的可供自我表达的艺术媒介，像水墨画、泥塑、手工艺术等，国际上，一些蒙台梭利教育机构，也设计了有关儿童和教师艺术表达形式的集中指导方案，以深化发展蒙台梭利艺术教育这一领域。大部分幼儿园都有专门的艺术教室，里面设施齐全，艺术氛围浓厚，能满足孩子们对艺术创作的渴望。