教育在我们生活中占着举足轻重的位置。它是我们文化的传承与创新，是我们国家发展的重要组成部分，是现今社会科学技术进步的必要条件。本文就中外教学方法差异及其原因进行简单分析，旨在通过比较，寻找我国教育理论的不足，并且寻找改革和发展的方向与方法。今天我来到了纽约电影学院感受中西方的上课学习模式.

　　如我所见，中西方教学方法有很大的不同。我国的教学注重对于知识的灌输，上课以教师讲授为主，学生被动的听讲，由教师引导着建立知识体系，缺乏独立思考和发表自我见解的机会，缺乏对知识的求疑探新能力。而西方的教学法则不同。它认为，学生在教学中不应该是知识的被动接受者，而是积极参与者。因此，上课，以学生为主，激发其主观能动性，注重培养其自我思考的能力和实际运用知识的能力，以及鼓励其对知识的质疑和批判精神，在电影学院上课的时候老师给我们中英翻译的剧本，让我们按照剧本上来演，还告诉我们场景和剧本内容的联系是很重要的，但是中国的教育就只有让学生们在上课时在下面认真听讲而没有实践的过程.

　　这些差异的存在是由于文化传统和社会背景的不同使得的中西方在思维与行为、价值观等方面存在的差异导致的，我国几千年的封建专制文明中，以孔子为代表的儒家思想一直占据着根深蒂固的统治地位。作为儒家行为基本准则的中庸之道"提倡以谦虚为荣以虚心为本，反对过分地显露自己表现自我。此外“一日为师终身为父“人有三尊君父师是也”这些无疑都表明中国人素有尊师，重道的传统，因此，学生对老师所说的基本是毫不质疑的。

　　因此，西方所实施的教学法主要注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的置疑与批判精神，注重对知识的拓展和创造通过对中西方教学发法的比较及其原因的简单分析，我觉得我国应该处理好传承与创新的关系，所谓传承，就是对我国的教学方法，传承其精华与优秀成果，不因为借鉴西方，教学经验而数典忘祖。所谓创新，就是虚心学习，借鉴并大胆引入西方先进的现代教学方法，但在借鉴时要注，意取其精华去其糟粕”并且拒绝生搬硬套，合理的选择适合学校、学生的方法，同时对其不断创新，融会贯通，建立一套有利于我国教育发展的体系。

　　(供稿：第42批赴美实习实践团 2014级文艺二班 廖璐)

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